Hattie für gestresste Lehrer 2.0

In „Hattie für gestresste Lehrer“ bietet Klaus Zierer eine prägnante und praxisorientierte Zusammenfassung der Erkenntnisse aus John Hatties weltbekannter Bildungsforschung, insbesondere aus den Büchern Visible Learning und Visible Learning for Teachers.

 

Wer ist der Autor?

Klaus Zierer ist Professor für Schulpädagogik und einer der führenden Experten im Bereich der Hattie-Forschung im deutschsprachigen Raum. Er hat es sich zur Aufgabe gemacht, die komplexen und umfangreichen Forschungsergebnisse Hatties für Lehrer verständlich und zugänglich aufzubereiten, damit diese im Schulalltag angewendet werden können.

 

Worum geht es in dem Buch?

Zierer fasst die Kernbotschaften Hatties klar zusammen: Die Lehrperson steht im Zentrum des Lernerfolgs. Anhand von sechs Bereichen – Lernende, Elternhaus, Schule, Curricula, Unterricht und Lehrperson – zeigt Zierer, wie diese Aspekte zusammenwirken und wie die Lehrkraft ihre Rolle effektiv ausfüllen kann. Besonders betont er dabei die Bedeutung von Feedback und Selbstreflexion im Unterricht. Praktische Beispiele, wie die „Feedbackzielscheibe“, helfen Lehrern, ihren Unterricht regelmäßig zu evaluieren und zu verbessern.

Das Buch bietet eine praxisnahe Übersicht über über 2.100 Meta-Analysen und fasst die wichtigsten Faktoren zusammen, die den schulischen Lernerfolg beeinflussen.

 

Wer sollte das Buch leen?

Zierers Werk richtet sich an Lehrkräfte, die durch den Schulalltag gefordert sind, und zeigt auf, welche Faktoren entscheidend für den Lernerfolg der Schüler sind. Dabei legt er besonderes Augenmerk auf die Rolle der Lehrperson, die laut Hattie den größten Einfluss auf den Bildungserfolg hat. Mit seiner inhaltlichen Schwerpunktsetzung richtet sich die Ausarbeitung an Lehrkräfte, die sich im hektischen Schulalltag schnell und praxisnah über die essenziellen Erkenntnisse der Bildungsforschung informieren möchten. Zierer spricht insbesondere Pädagogen an, die ihren Unterricht evaluieren und kontinuierlich verbessern wollen, ohne sich durch zu viele theoretische Abhandlungen zu arbeiten.

 

Was gibt es Kritisches?

Während das Buch eine wertvolle Zusammenfassung von Hatties Forschungsergebnissen bietet, könnte die starke Fokussierung auf die Rolle der Lehrperson in manchen Fällen als zu idealistisch oder vereinfachend empfunden werden. Hatties Thesen werden teilweise als zu stark datengetrieben kritisiert, da sie nicht immer den individuellen schulischen Kontext oder die emotionale und soziale Komplexität des Lehrer-Schüler-Verhältnisses ausreichend berücksichtigen. Ein weiterer Punkt, der kritisch betrachtet werden könnte, ist die begrenzte Berücksichtigung von Faktoren wie psychische Gesundheit oder gesellschaftliche Ungleichheiten, die den Lernerfolg ebenfalls stark beeinflussen.

 

Weshalb sollte man das Buch lesen?

„Hattie für gestresste Lehrer 2.0“ ist ein wertvolles und leicht verständliches Werkzeug für Lehrkräfte, die ihre Arbeit reflektieren und verbessern möchten. Es bietet eine kompakte Einführung in Hatties Bildungsforschung und gibt klare Handlungsanweisungen für den Schulalltag. Zierer schafft es, die Komplexität der Forschung auf praxisnahe Handlungsempfehlungen herunterzubrechen. Trotz einiger möglicher Vereinfachungen bietet das Buch eine hervorragende Grundlage, um den Unterricht effektiv und nachhaltig zu gestalten. Empfehlenswert für alle Lehrer, die ihre Rolle als Lernbegleiter stärken und gleichzeitig die Lernerfolge ihrer Schüler steigern möchten.